Les Dys ont du génie : et si on apprenait à voir leurs forces ?
Souvent, à la sortie des classes, quand la maîtresse vous parle de votre enfant Dys, elle vous répète toujours le même discours. Elle vous rabâche ce qu’il ne sait pas faire (lire, écrire, calculer, etc.). Elle vous évoque ses nombreuses difficultés scolaires. Ça vous pèse et vous peine qu’il soit ainsi étiqueté. Vous, vous savez qu’il ne se résume pas à son ou ses troubles. Il est bien plus que cela, à vos yeux. Certes, il a du mal à l’école mais il a su développer d’autres compétences, stratégies ou façons de penser. C’est ce que l’on va s’employer à démontrer dans cet article.
Les troubles Dys ne définissent pas le niveau d’intelligence d’un enfant
Derrière les troubles Dys se cachent de nombreuses réalités. Un enfant Dys peut avoir du mal à :
identifier les mots, à les lire avec précision et fluidité (Dyslexie)
mémoriser et appliquer les règles d’orthographe, à écrire les mots correctement ou à transcrire les sons (Dysorthographie)
comprendre les nombres, les quantités, les opérations, etc. (Dyscalculie)
coordonner ses mouvements (Dyspraxie)
trouver ses mots ou construire ses phrases (Dysphasie)
Par ailleurs, les manifestations et l’intensité des troubles peuvent fortement varier d’un enfant à l’autre.
Et, un enfant peut avoir plusieurs troubles Dys. Il n’est pas rare qu’ils se cumulent. Par exemple, un enfant peut à la fois présenter une dyslexie et une dysorthographie.
Ses troubles peuvent être particulièrement handicapants à l’école où la plupart des travaux nécessitent de lire, écrire ou calculer. Ainsi, il est courant qu’un enfant Dys souffre de problèmes d’apprentissage.
Toutefois, ces difficultés scolaires ne présument en rien de son intelligence. Il peut parfaitement comprendre une notion mais avoir du mal à l’écrire. Il peut aussi avoir de très bonnes idées mais peiner à les organiser sur le papier. Il peut connaître une réponse mais être incapable de la donner dans le temps imparti.
C’est pourquoi la plupart des enfants Dys développent la capacité de s’adapter à leurs troubles.
Les forces des Dys : savoir faire autrement
Comme le cerveau d’un Dys fonctionne de manière différente d’un cerveau neurotypique, certains enfants peuvent développer des ressources particulières. Ils doivent notamment chercher des solutions alternatives pour surpasser leur trouble. En effet, ils doivent fournir plus d’efforts et penser différemment pour réussir à lire, écrire, calculer, etc.
Votre enfant est peut-être un champion de la construction ?
Cette adaptation constante peut par exemple les encourager à faire preuve de :
plus de créativité,
une meilleure capacité à trouver des solutions originales,
une adaptation à leur environnement supérieure,
davantage de persévérance,
une capacité plus forte à développer leurs propres stratégies,
une manière différente d'aborder certains problèmes.
Attention toutefois à ne pas faire de raccourcis. Ces qualités ne sont pas des super pouvoirs que tous les Dys posséderaient. Ce sont des compétences que leur cerveau neuroatypique les incite à développer.
Ici, le génie peut être compris comme cette capacité à trouver son propre chemin quand le chemin habituel ne fonctionne pas.
Comment aider votre enfant à révéler ses forces ?
Comme nous venons de l’évoquer, votre enfant ne bénéficie peut-être pas d’un talent exceptionnel mais en tout cas il est capable de beaucoup plus que ce que ses résultats scolaires laissent entrevoir. Pour l’aider à prendre conscience de ses atouts, vous pouvez :
L’observer et ne pas le comparer aux autres : Qu’est ce que votre enfant réussit facilement alors que cela lui demande peu d’efforts ?
Vous intéresser à ce qui le passionne : Il y a fort à parier que ses centres d’intérêt vous révéleront des compétences que l’école ne met pas en valeur.
Valoriser les stratégies qu’il met en œuvre et pas seulement les résultats : Mettre en avant sa manière originale de faire peut être plus gratifiant pour lui que de saluer une bonne note obtenue à l’école.
Adapter son environnement : il existe de nombreux aménagements possibles et outils spécifiques pour les Dys. Ils permettront à votre enfant de montrer les capacités qui étaient jusque là cachées par son ou ses troubles.
Lui apprendre à connaître son propre fonctionnement : En mettant l’accent sur les stratégies qu’il utilise, vous l’aiderez à comprendre ce qui fonctionne chez lui en particulier. A terme, il sera à même d’identifier ce qui l’aide, ce qu’il sait faire et les stratégies pour réussir qui lui correspondent.
Si vous avez du mal à supporter que les capacités de votre enfant soient résumées à ces difficultés par le corps enseignant et/ou votre entourage, ne restez pas seuls. Vous pouvez vous faire accompagner par des personnes dont c’est le métier et également par des associations.
A l’occasion de la journée des Dys, NeuroSolidaire organise un café rencontre. Venez échanger avec nos équipes et d’autres parents confrontés aux mêmes difficultés que vous. Ce café rencontre aura lieu le 10 octobre de 10h à 13h à Saint Fargeau-Ponthierry (Ancienne salle du conseil – 81 avenue de Fontainebleau). C’est gratuit et ouvert à tous.
Si vous préférez rencontrer nos professionnels en face à face, vous pouvez prendre rendez-vous avec nous au CCAS de Mennecy. Nous vous pourrons notamment vous guider dans la mise en place des aménagements scolaires.
